2025 年 10 月 28 日，常州市实验初级中学教育集团朱苏兰、张宏美联合名师工作室启动仪式隆重举行。这场仪式不仅标志着两位教师领衔的语文教育探索新征程正式开启，更凝聚着对“大语文文化”与“AI 赋能教学”深度融合的美好愿景，为集团内语文教学注入全新活力。

仪式由工作室领衔人之一朱苏兰老师主持，她首先向在场嘉宾与成员介绍了工作室的核心构成，强调成员间将以“专业互补、协同成长”为原则，共同投身语文教育创新实践。随后，朱苏兰老师详细解读了工作室的核心理念 ——“以文化人，以文育人”，并从四大维度展开阐述：以学生为中心：关注学生的个体差异与成长需求，让语文学习成为唤醒生命、激发潜能的过程；以素养为导向：突破应试局限，注重语言运用、思维品质、审美能力和文化传承的深度融合；以创新为驱动：探索AI赋能语文教学、跨学科融合、项目式学习、情境化教学等新模式，让语文课堂“活”起来；以共享为基石：搭建开放、协作的交流平台，汇聚集体智慧，实现资源共享、优势互补。

在愿景阐述环节，朱苏兰老师描绘了工作室的长远发展蓝图：培养“有温度、有深度、有广度”的大先生，引领学生成长；探索与人工智能、新媒体技术的深度融合，构建“智慧语文”新生态；形成有区域影响力的初中语文教学品牌项目。

工作室另一领衔人张宏美老师发布了工作室 “三年发展规划”，为未来工作划定清晰路径：第一年（夯实基础阶段）：完成工作室组织架构搭建，明确成员分工与职责，建立教学资源库与学习交流机制，为后续发展筑牢根基；第二年（深化提升阶段）：聚焦重点项目研究，提炼特色教学方法，形成阶段性研究成果，打造工作室的核心竞争力；第三年（辐射成果阶段）：通过成果展示、经验分享等形式，将工作室的实践成果辐射至更多学校，助力区域语文教育质量整体提升，实现长效发展。

仪式现场，朱老师还重点介绍了工作室初期将推进的三大核心项目：“码上诵读”—— 借助二维码技术，让学生随时随地获取诵读资源，上传优秀音频，提升语言感知能力；“创意写作”—— 通过情境创设、跨媒介融合等方式，激发学生写作兴趣，培养创新表达能力；“跨学科语文实践”—— 打破学科壁垒，将语文与历史、艺术、科技等学科结合，拓展语文学习的广度与深度。同时，她明确了工作室的成果展示平台：一是通过自媒体账号（如微信公众号、视频号）实时分享教学动态、学生作品与研究心得；二是与期刊杂志合作，发表优质教学论文与实践案例，扩大成果影响力。

仪式最后，丁书记发表重要讲话，为工作室的发展提出殷切期望与具体要求。他以“五个一”为核心，为成员指明成长方向：每个人需确定一个清晰的个人发展目标，在工作室大主题下聚焦一个具体的小课题开展研究，围绕个人特长打造专属教学名片，通过三年实践实现专业能力的 “一个台阶” 提升，共同参与打造一个标志性的工作室成果。丁书记强调，工作室要把握AI时代脉搏，持续深化“智慧语文”探索，在诵读教学中营造“诗情画意”的课堂氛围，引导成员学会思考、锤炼思维、形成思想，让语文教育真正成为培养“完整的人” 的重要载体。他希望，通过三年的扎实实践，工作室能为成员打开专业上升通道，成为区域语文教育创新的“孵化器”与“领航者”。

“携手同行，共赴语文教育的星辰大海！” 启动仪式在全体成员的共同宣誓中落下帷幕。未来，朱苏兰、张宏美联合名师工作室将以此次仪式为起点，怀揣对语文教育的热爱与坚守，在“以文化人，以文育人”的道路上不断探索、创新、突破，为初中语文教育的高质量发展贡献更多力量。